在教育部多元政策支持下，位處偏遠地區的小校、社區據點，正透過創新教學、在地連結與跨域合作模式，突破地理限制，為學生開創獨特學習視野。 走進屏東縣高樹鄉的棗田，只見一群田子國小的學生，爭相詢問同校畢業的「學長」棗農爺爺：「這附近都是棗田，為什麼你的棗子就特別好吃呢？」「因為我很用心啊！」沒有艱澀難懂的名詞，沒有專業的種植技術，棗農簡單一句話，獲得了全場如雷的掌聲。

隨著 Z 世代逐漸成為職場主力，代際溝通的挑戰進一步放大，也成為「主管崩潰潮」的主因之一。這樣的困境背後，究竟隱藏了哪些挑戰？我們又該如何重新看待「一對一」，讓它成為改善關係、促進團隊協作的有效途徑？

2025 年 2 月，北韓方正式開放羅先地區的旅遊行程，這是睽違 5 年鎖國政策後的首次恢復旅遊。恰好我在疫情前曾走訪此次重新開放的羅先地區，儘管當時的行程與本次略有不同，但仍想先讓大家認識一下羅先，並分享我造訪後的深刻感觸。

預算審查的本意是確保資源被合理運用，而不是全面性、無區別地削減。然而，這次許多國家藝文館舍一律凍結 30% 業務費的決策，卻沒有考量不同館舍的實際需求與業務特性，等同於忽略各館舍的業務本質。 不同的文化機構承擔不同的職責，這些機構的業務模式與財務需求不盡相同，卻被一律凍結相同比例的經費，顯然未能反映各館舍實際營運情況。